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La littérature à l’ère du numérique: l’intelligence artificielle en littérature

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Save the date! Mardi 2 avril, venez participer à l’après-midi “La littérature à l’ère du numérique”, organisé par les M2 LSCN.

Lors de cet évènement, il y aura un débat collectif sur l’utilisation de l’intelligence artificielle en littérature. Afin de familiariser notre public à cette thématique, nous avons préparé un corpus bibliographique traitant de ce sujet.

Articles scientifiques

LEBRUN Tom , « Pour une typologie des œuvres littéraires générées par intelligence artificielle », Balisages, le 24 février 2020. Disponible sur: https://publications-prairial.fr/balisages/index.php?id=304

Nous pouvons définir l’intelligence artificielle comme étant un outil technologique visant à reproduire une activité réservé aux humains. Les premiers textes écrits grâce à des algorithmes datent du milieu du XXe siècle. En effet, Christopher Strachey a notamment généré des poèmes d’amour en 1952, Love Letters, sur le premier ordinateur électronique Manchester Mark I. Les différentes méthodes utilisées pour produire ce genre de texte étaient la génération informatique de texte combinatoire et automatique au cours des années suivantes.

GERVAIS Suzanne, « Quand l’intelligence artificielle s’empare de la littérature », Études, pages 103 à 104, [En ligne], janvier 2023. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-etudes-2017-1-page-103.htm?contenu=article

L’écrivain français, Antoine Bello, a exploré le thème de l’intelligence artificielle dans son roman Ada paru en 2016 chez Gallimard. Son ouvrage narre la disparition de l’intelligence artificielle Ada, un logiciel informatique construit par une société entreprise, qui est chargée d’écrire un roman d’amour. Cependant, elle a d’autres aspirations littéraires comme celles de gagner un prix Pullitzer. L’intrigue policière autour de cette programmation informatique permet de nous questionner sur la qualité d’un texte produit par une machine.

Articles de presse

Association ATLAS, « Intelligence artificielle et traduction littéraire : exiger la transparence », Actualitté, [En ligne], le 23 mars 2023. Disponible sur : https://actualitte.com/article/110810/tribunes/intelligence-artificielle-et-traduction-litteraire-exiger-la-transparence

Les traducteurs littéraires s’inquiètent de l’usage de la traduction automatique dans leurs métiers. Ils redoutent une utilisation massive de cet outil par les professionnels du livre. Ainsi, des questions sur la qualité du texte commencent à surgir. L’intelligence artificielle ne peut saisir, selon eux, la richesse d’un texte avec tout ce que cela implique comme un humain peut le faire. Actuellement, il n’y a pas encore de législation française pour contrôler ces nouvelles pratiques technologiques au sein de l’édition.

CHAUMONT Paul-Marie, « «L’IA contre l’humain : qui gagnera la bataille de la création de récits ?», Le Figaro, [En ligne], le 26 avril 2023. Disponible sur : «L’IA contre l’humain : qui gagnera la bataille de la création de récits ?»

Aussi invraisemblable que cela puisse paraître, la maîtrise de la narration et du récit en littérature ne sera plus attribuée à l’humain bientôt. En effet, l’intelligence artificielle est la nouvelle concurrente des auteurs et des autrices. Cela est un tout nouveau challenge artistique pour ces derniers. Néanmoins, ils possèdent quelque chose que les algorithmes produisant des histoires n’ont pas : l’authenticité et la sensibilité de l’expérience humaine.

NISHIMURA Karyn, « Utilisation de l’IA dans l’écriture d’un roman : des auteurs japonais soutiennent Rie Kudan, lauréate du prix Akutagawa », Libération, [En ligne], le 19 janvier 2024. Disponible sur : https://www.liberation.fr/culture/livres/utilisation-de-lia-dans-lecriture-dun-roman-des-auteurs-japonais-soutiennent-rie-kudan-laureate-du-prix-akutagawa-20240119_HFIXLOU2V5FSLJWXH7Z4K55S3Q/

Lors d’une conférence de presse, l’autrice Rie Kudan qui est lauréate du prestigieux prix Akutagawa, a révélé avoir utilisé 5 % d’intelligence artificielle générative pour son roman. Son roman, Tokyo-to dojo to, fait intervenir dans le récit la présence d’une IA, c’est pour cela qu’elle a voulu expérimenter cet outil. Selon elle, cela n’impacte pas sa créativité. Cependant, les questions de droits d’auteur et de propriété intellectuelle peuvent se poser. Rie Kudan a reçu du soutien de ses lecteurs et de certains de ses pairs auteurs qui ont compris sa démarche artistique. Enfin, elle n’écarte pas son utilisation dans ses prochains projets d’écriture.

Les M2 LSCN

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Livre et littérature à l’ère du numérique

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Descriptif

Ce cours permettra d’observer la manière dont les auteurs et autrices contemporains s’approprient et utilisent les cartes numériques. Il vise aussi à la création pratique de cartes numériques, tant dans une perspective de mapping des œuvres littéraires qu’avec une visée poétique.

La création de cartes par les écrivains a pu être un support pour la création romanesque (Victor Hugo, Robert Louis Stevenson ou J.R.R Tolkien par exemple) ; des personnages composent parfois des cartes (Clélie dessine la Carte de Tendre chez Madeleine de Scudéry) ; la fascination provoquée par la toponymie a aussi été l’occasion de rêveries, comme pour Marcel Proust dans « Noms de pays : le nom » ; le rapport d’étrangeté entre la carte et le territoire est au cœur d’écrits de Jorge Luis Borges comme de Michel Houellebecq. Ces exemples célèbres constitueront un préalable à notre réflexion, et nous verrons comme les possibilités ouvertes par les cartes numériques permettent de les appréhender à nouveaux frais. Mais ce sont surtout les œuvres qui impliquent directement la cartographie en ligne, à la croisée de la géolocalisation et des images satellitaires, qui constitueront notre principal objet d’étude, que ce soit lors de l’utilisation directe de ses outils visuels (François Bon, Olivier Hodasava), lorsque les cartes numériques orientent la fiction (notamment le GPS de Lucie Rico), ou encore pour en faire un usage poétique détourné (Olivier Cadiot).

Le séminaire sera l’occasion de recevoir des invités qui viendront présenter leurs recherches sur la littérature et les cartes numériques.

Une séance se tiendra à la Bibliothèque nationale de France avec le responsable de la conservation des cartes numériques.

Outils numériques

Nous utiliserons Google Maps et Streetview, comme outils, et dans une perspective critique. Des cartes seront créées avec Openstreetmap (mapping et usages plus libres et créatifs). Des films de capture d’écran seront composés à partir d’œuvres littéraires.

Évaluation 

50%, en classe :
– un exposé sur une œuvre littéraire ou artistique liée à la cartographie numérique
– un contrôle de connaissances à mi-semestre

50% : à remettre lors de la dernière séance, un travail inspiré par les œuvres étudiées en cours et impliquant littérature et cartes numériques, avec une note d’intention et une partie de création (sujet à discuter au préalable avec l’enseignant).

Lien avec les programmes de l’Université Gustave Eiffel
Des collaborations avec le programme AMI (D)écrire la ville sont envisageables.

Bibliographie succincte

  • François Bon, Une Traversée de Buffalo, Tiers Livre, 2010
  • Jorge Luis Borges, « De la rigueur de la science », dans L’auteur et autres textes, Gallimard, 2007
  • Olivier Cadiot, Un Mage en été, POL, 2013
  • Thomas Clerc, Paris, Musée du XXIe siècle, Le XVIIIe arrondissement, Minuit, 2024
  • Charles Coustille, Parking Péguy, Flammarion, 2019.
  • Anne-Marie Garat, Programme sensible, Actes Sud, 2013
  • Michel Houellebecq, La Carte et le territoire, Flammarion, 2010
  • Olivier Hodasava, Dreamlands Virtual Tour, 2010-2024
  • Edouard Levé, Suicide, POL, 2008
  • Marcel Proust, « Nom de pays : le nom », dans Du côté de chez Swann
  • Sylvain Prudhomme, Par les routes, Gallimard, 2019
  • Lucie Rico, GPS, POL, 2022

Textes critiques :

Cours 2023-2024, Enseignements

Littérature et médiation culturelle

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L’objectif de ce séminaire est d’étudier des faits ou œuvres littéraires et de produire d’une médiation de ces derniers (sur support numérique ou non). Un accent sera porté sur les liens entre les œuvres littéraires et l’histoire du regard et des faits visuels.

L’ESPRIT DÉCADENT

Descriptif

À travers l’étude du roman de J.-K. Huysmans À Rebours (1884), il s’agit d’appréhender quelques grands aspects de l’esthétique décadente, elle-même indissociable d’une éthique, d’une politique et d’une métaphysique spécifiques. Littérature de la réaction, marchant à rebours, le roman de Huysmans trouve une pâture nouvelle dans l’insurrection contre les modèles établis : contre l’esthétique naturaliste, par la promotion de l’artifice et la déconstruction ironique du genre romanesque; contre l’esprit démocratique, par la revendication d’un isolement aristocratique du moi; contre le matérialisme moderne et la morale bourgeoise, par l’exploration des territoires psychiques de la névrose, du rêve et de la perversion. Histoire d’un dandy s’adonnant, à l’instar de Baudelaire, à un « culte des images », le roman À rebours nous permettra d’étudier le rapport étroit qu’entretiennent arts visuels et littérature dans l’esthétique fin-de-siècle. Ce sera aussi l’occasion d’envisager la permanence à travers les époques de la notion de décadence et d’art décadent.

(Illustration : Egon Schiele, Autoportrait aux physalis, 1912, Wikimedia Commons)

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Atelier du mémoire (écriture, finalisation)

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Soutien à la rédaction, la mise en page, l’illustration, l’édition et l’impression du mémoire selon ses logiques: recherche, recherche-création, recherche appliquée.

Année 2024-2025 – semestre 4, 20h TD

Enseignante :     Hélène Ostrowiecki Bah

Travail sur l’appropriation des matières élaborées

  • Renforcer l’articulation entre éléments rédigés et axe problématique du mémoire
  • Identifier et traiter les difficultés qui persistent en fin de parcours
  • Tester les dernières corrections

Travail sur la disposition à communiquer

  • Assurer la confiance par une juste appréciation des résultats présentés
  • Établir une circulation adéquate entre les compétences écrite et orale
  • Prendre appui sur le collectif pour affiner la capacité critique

Modalités d’évaluation détaillées

  • 1 écrit, 50% de la note : exposition en 1 page du projet et de son évolution depuis le stade initial – séance 3.
  • 1 oral, 50% de la note : présentation synthétique de la singularité du propos (10 minutes) et réponses aux questions du groupe (20 minutes) – séance 5.
  • Entretiens téléphoniques personnalisés en tant que de besoin.

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Image: Manuscrit de Madame Bovary de Gustave Flaubert (détail), site Flaubert, univ. de Rouen, URL: https://flaubert.univ-rouen.fr/manuscrits/%C3%A9dition-du-manuscrit-de-madame-bovary/madame-bovary/

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Littérature et médiation culturelle

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Etude des faits et œuvres littéraires, et production d’une médiation de ces derniers (sur support numérique ou non). Un accent sera porté sur les liens entre les œuvres littéraires et l’histoire du regard et des faits visuels ; on demandera la production d’une médiation de textes littéraires accompagnés de contenus visuels fixes ou animés, sur support numérique ou non.

plus d’informations à venir

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Ouverture 2024-25 (au choix)

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Edit 11 juillet: les options 2024-25 sont désormais consultables

L’UE Ouverture vous offre une large palette pour compléter et/ou diversifier votre formation; au sein de cette palette, vous vous inscrirez à l’UE que vous aurez sélectionnée (sous réserve de compatibilité horaire). Cette UE n’est pas cumulable avec l’UE “Expérience professionnelle ou assimilée”. Vous devrez vous déterminer le plus vite possible après la réunion de rentrée.

    Les ateliers de la Mission Arts & Culture auront très probablement lieu le jeudi après-midi.

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La littérature à l’ère du numérique

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Enseignante

Virginie Tahar

Descriptif et objectifs du cours

Dans sa conférence sur « L’Esprit nouveau et les poètes » en 1917, Apollinaire évoquait son désir de voir les poètes « machiner la poésie comme on a machiné le monde » afin qu’elle soit en phase avec les avancées techniques de son temps et avec les nouveaux moyens d’expression que celles-ci font naître. L’essor de l’informatique au milieu du XXe siècle a offert, jusqu’à aujourd’hui, un formidable terrain d’expérimentation à cette rencontre entre la littérature et les nouvelles technologies, rencontre qui éveille à la fois des fantasmes et des défiances dans le monde des lettres. Ce cours propose d’étudier comment les écrivain.es se sont emparé.es des potentialités des supports numériques des années 1950 jusqu’à nos jours en inventant de nouvelles formes et de nouveaux genres, de la génération automatique de texte à la twittérature, en passant par la poésie animée et le livre enrichi. Nous analyserons en particulier en quoi ces pratiques modifient les processus de création, les pratiques de lecture et les modalités de diffusion de la littérature. Cette approche historique et théorique sera associée à un projet créatif (adaptation d’une œuvre littéraire sur un support numérique) qui permettra aux étudiant.es de prendre conscience par la pratique des enjeux de la littérature à l’ère du numérique.

Le cours aura lieu en salle informatique et nécessite que le logiciel Notepad++ soit installé sur les postes.

Bibliographie sélective

  • Gilles Bonnet, Pour une poétique numérique. Littérature et internet, Hermann, coll. Savoirs Lettres, 2017.

  • Philippe Bootz, Les basiques : la littérature numérique [en ligne], Paris, 2007. URL : http://www.olats.org/livresetudes/basiques/litteraturenumerique/basiquesLN.php
  • Serge Bouchardon (dir.), Un laboratoire de littératures : littérature numérique et Internet, Paris, Bibliothèque publique d’information, 2007.
  • Christèle Couleau (dir.), Pascale Hellégouarc’h (dir.), Les blogs : écritures d’un nouveau genre ?, Paris, L’Harmattan, 2010.
  • Oriane Deseilligny (dir.), Sylvie Ducas (dir.), L’auteur en réseau, les réseaux de l’auteur, Nanterre, Presses universitaires de Paris Ouest, 2013.
  • Jacques Donguy, Poésies expérimentales, zone numérique : 1953-2007, Dijon, Les Presses du Réel, 2007

  • Kenneth Goldsmith, L’écriture sans écriture. Du langage à l’âge numérique, trad. F. Bon, Jean Boîte éditions, 2018.

Modalité de contrôle des connaissances

L’évaluation est composée de deux notes correspondant aux travaux suivants :

  • Un exposé sur une œuvre littéraire sur support numérique ou sur une forme de littérature sur support numérique
  • Un projet de création littéraire sur support numérique qui prendra la forme d’un mini-site web en code html et css.

Exemples de créations d’étudiant.es

  1. « La cinquième histoire », nouvelle extraite de Corps séparés de Clarice Lispector, trad. Jacques et Teresa Thieriot, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Cécile Leroy (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)

https://prezi.com/view/6IzzhtbSZ6ExQTQaDWMB/

  1. Infra-monde de Chantal Chawaf, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, 2005, adaptation de Laura Borie (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)
    https://prezi.com/p/adbehksc1hdv/
  2. Comment sont nées les étoiles. Douze légendes brésiliennes, de Clarice Lispector, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Mathilde Sansonnet (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)

https://mathildesansonnet.wixsite.com/csneclaricelispector

  1. Lettres à Moune et au Toutounet (1929-1954) de Colette, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Camille Duhautbout

https://duhautboutcamille.wixsite.com/correspondance