Archives de catégorie : Cours 2019-20

Approches culturelles 2019-20

Conférences communes aux 5 parcours du master Arts Lettres Communication.

Chaque cours fait 5x2h. Les cours ont lieu en amphi, tous les vendredis de 9h à 13h, au bâtiment A. David-Neel.

Semestre I
L’esprit symphonique et l’émergence du bruit (Laliberté)
Les visions de NYC dans la poésie espagnole contemporaine (Terrasson)
Semestre II
Critique et théorie de la science-fiction (Langlet)
Intermédialité, intertextualité (de la tragédie antique à l’opéra) (Stransky)
Semestre III
Lieux de mémoire en amérique latine (Delfour)
Histoire de la rhétorique (Duval)
Semestre IV
Littérature et cinéma (Cerisuelo)
Archives, féminisme… (Delahaie)

Méthodologie générale 2019-20

Conférences communes aux 5 parcours du master Arts Lettres Communication.

Chaque cours fait 2x2h. Les cours ont lieu en amphi, tous les vendredis de 9h à 13h, au bâtiment A. David-Neel.

Evaluation : 1 texte (article) de référence et ou notes de cours/powerpoint.
2 questions de cours obligatoires sur 5
 
Examens le 13 décembre et rattrapage les 18-19 juin
I
a Critique et Théorie du cinéma (M. Cerisuelo)
b  Voix glossolales (G. Mathon)
c Théories des images et études visuelles (C. Halimi)
d Le hasard pour créer: surréalisme jeux expérimentation (M.F. Alamichel)
e Littérature contemporaine (I. Langlet)
II
a La Performance : pratique et théorie (C. Galey)
b Remakes et réécritures (M. Cerisuelo)
c Le nationalisme catalan (M. Ledroit)
d L’histoire de l’Amérique dans les jeux vidéos (E. Vincenot)
e Arts et post-humanisme (M. Almiron)

Cités des Dames, textes de femmes et lieux urbains à la Renaissance

Enseignante: Caroline Trotot

Relié au programme de recherche porté par l’équipe LISAA, « Cité des Dames, créatrices dans la cité », présenté sur le carnet de recherche https://citedesdames.hypotheses.org/a-propos , le séminaire explorera des textes de femmes de la Renaissance en s’intéressant notamment aux lieux urbains dans lesquels ils sont produits, édités, conservés ainsi qu’à ceux qu’ils mentionnent et représentent. Le travail réalisé permettra de mieux connaître ces textes, de réfléchir aux conditions dans lesquelles ils ont été écrits et édités, ainsi qu’aux conditions de leur diffusion actuelle. En effet, ils posent des difficultés de lecture dont une partie est levée par la contextualisation concrète. Par ailleurs, ils sont aujourd’hui méconnus et les étudiantes et les étudiants sont invités à participer à leur valorisation (mise en ligne wikisource, recherche iconographique et cartographique, promenade dans les lieux actuels évoqués dans les textes). Le programme prolonge ainsi le questionnement mené à travers les programmes « visibilité, invisibilité des savoirs des femmes » et « visiautrices » auxquels ont été associés les promotions précédentes du master LSCN, consultables https://femmesavoir.hypotheses.org/  https://visiautrices.hypotheses.org/

Les étudiantes et étudiants sont invités à lire avant le début du séminaire :

Marguerite de Navarre, L’Heptaméron, éd. Cazauran, folio, 2000.

Marguerite de Valois, Mémoires, présenté par éliane Viennot, Points classiques, 2022 ou texte en ligne : http://www.elianeviennot.fr/Marguerite/MgV-Memoires.html

Charlotte Duplessis-Mornay, Mémoires, éd. De Witt, 1868, jusqu’à la page 165, en ligne https://fr.wikisource.org/wiki/M%C3%A9moires_(Madame_de_Mornay)

Ils sont invités à regarder ou écouter les ressources en ligne sur les carnets de recherche, en particulier les podcasts de la journée Ville des Marguerite https://citedesdames.hypotheses.org/46#more-46 et ceux du colloque visibilité, invisibilité des savoirs des femmes https://femmesavoir.hypotheses.org/1179#more-1179 ainsi que la conférence d’Eliane Viennot, Non le masculin ne l’emporte pas sur le féminin, https://femmesavoir.hypotheses.org/564#more-564

Bibliographie secondaire :

Marie-Claire Thomine, Véronique Montagne, Marguerite de Navarre, L’Heptaméron, Atlande, 2005.

Eliane Viennot, Marguerite de Valois. Histoire d’une femme, histoire d’un mythe, Paris, Payot, 1993 et bibliographie complète en ligne http://www.elianeviennot.fr/Marguerite-bibliographie.html avec de nombreux articles accessibles en pdf.

Image: Lutetia vulgari nomine Paris, urbs Galliae maxima. [ca 1572] ; Plan Braun (détail). Gallica.

Salammbô de Flaubert : textes et images

Nous travaillerons à la fois sur les sources textuelles et iconographiques de l’œuvre, sur l’élaboration des images littéraires et sur les œuvres graphiques et plastiques inspirées par ce roman de Flaubert, en particulier sur les éditions illustrées. Nous ouvrirons un Carnet Hypothèse.org pour diffuser le résultat de nos recherches auprès d’un large public.

Modalités de contrôle: un exposé et un bref écrit accompagné d’une iconographie, en rapport avec l’exposé, afin d’alimenter la page du Carnet consacrée au séminaire.

Bibliographie et sitographie

Flaubert, Salammbô, édition « GF » (avec dossier), Flammarion, Paris, 2011.

Site « Salammbô illustré » : http://www.personal.kent.edu/~rberrong/turn/salammbo/

Site « Salammbô dans l’art »: http://www.polyxenia.net/salammbo-dans-l-art-p961214

Druillet, Philippe, Salammbô (bande dessinée), Éditions Glénat, 2010.

Donatelli, Bruna, « Des vitrines sur le roman : les couvertures de Madame Bovary et Salammbô », Flaubert [En ligne], n° 11, 2014.

Dufour, Philippe, La Littérature des images, La Baconnière, 2016

Vouilloux, Bernard. « Les tableaux de Flaubert », Poétique, vol. 135, no. 3, 2003, pp. 259-287 [et en ligne sur Cairn]

Séginger Gisèle (dir.), Salammbô dans les arts, série Gustave Flaubert, Lettres Modernes/Classiques Garnier, Paris, 2016.

Image: détail d’une planche de P. Druillet, capture d’écran du site Médée en furie, URL (5 juillet 19): http://medeeenfurie.com/blog/2014/12/30/salammbo-le-roman-de-flaubert-dessine-par-philippe-druillet-salammbo-flauberts-novel-designed-by-philippe-druillet/

Le sujet et l’action

Enseignante: Hélène Bah-Ostrowiecki

Le XVIIe siècle voit se mettre en place une nouvelle conception de la science et, partant, une nouvelle position du sujet vis-à-vis des savoirs. L’affirmation d’une prétention à une maîtrise rationnelle du monde conduit nombre d’auteurs de cette période à s’interroger sur les modalités, voire sur la possibilité, de l’action humaine sur les choses, et ce dans un cadre de représentation fortement structuré par la théologie. En prenant appui sur la problématisation de l’action repérable chez Descartes et chez quelques auteurs qui développent leur pensée dans son sillage, on explorera ce que la littérature fait de cette question, et comment elle se prononce sur la place de l’homme à travers des options
poétiques toujours significatives (mise en intrigue, choix thématiques et stylistiques, construction de personnages, etc.).

Modalités d’évaluation :

  • une présentation orale pendant le séminaire
  • une présentation écrite sur le même thème, en fin de séminaire

ELEMENTS DE BIBLIOGRAPHIE
– Aristote, Poétique (Livre de poche)
– Descartes, Les passions de l’âme (1ère partie)
– Hans-Robert Curtius, La littérature européenne et le Moyen-Âge latin

Image: René Descartes, filosoof en wiskundige *17th century (domaine public), URL: https://commons.wikimedia.org/wiki/Ren%C3%A9_Descartes?uselang=fr#/media/File:Rene_Descartes.jpg

La littérature à l’ère du numérique (II)

Enseignante: Virginie Tahar

Descriptif et objectifs du cours

L’objectif de ce cours est d’étudier, d’une part, comment le numérique modifie les pratiques de la recherche en littérature avec l’apparition de nouveaux outils d’analyse, d’archives et d’éditions critiques en ligne, et d’autre part, comment il transforme les modalités de diffusion des savoirs littéraires (booktube, blogs de critique littéraire…). Une initiation à certains outils de fouille de texte (Unitex, Frantext) et de visualisation de données (TreeCloud, VoyantTools) sera proposée ; elle sera associée à une réflexion sur les apports et sur les limites de ces outils, ainsi qu’à une mise en application à partir des corpus de mémoire.

 

Bibliographie sélective

  • Henri Béhar, La Littérature et son golem, Paris, Honoré Champion, 2000.
  • Henri Béhar, La Littérature et son golem, tome 2, Paris, Classiques Garnier, 2010.
  • Michel Bernard, Baptiste Bohet, Littérométrie. Outils numériques pour l’analyse de textes littéraires, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle, 2017.
  • Michel Bernard, L’histoire littéraire au risque de l’informatique. La question du canon littéraire, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle, 2011.

Modalité du contrôle de connaissance

L’évaluation est composée de deux notes correspondant aux travaux suivants :

  • Une analyse de textes fondée sur un outil de fouille de texte ou de visualisation de données, en lien avec le sujet du mémoire.
  • Présentation orale : synthèse d’un article universitaire littéraire s’appuyant sur des outils de textométrie et/ou de visualisation de données. La synthèse sera accompagnée d’une discussion portant sur la thèse soutenue dans l’article et sur la méthodologie employée.

La vulgarisation des savoirs, de jules verne à YouTube

Irène Langlet

On réfléchira aux les différentes formes de la vulgarisation des savoirs, en portant l’accent sur les modes d’écriture : récit, description, dialogue, essai… et sur la variété des supports : littérature, dessin, vidéo, cinéma. On esquissera une chronologie des oeuvres et des pratiques les plus déterminantes ou les plus étonnantes, des encyclopédies (approchées en 1ère année) aux romans de science fiction en passant par les manuels pratiques, les journaux populaires, les essais scientifiques et les YouTubeurs. Les étudiants seront invités à élaborer une typologie des formes et enjeux de la vulgarisation : savante ou populaire, didactique ou créative, autoritaire ou collaborative. Une attention particulière sera portée aux formes et enjeux de la vulgarisation en régime
numérique.

En 2018-19, les études se sont portées sur les émissions TV “Ça m’intéresse”, “Sous les jupons de l’Histoire”, des vlogs sur YouTube, et des webTV académiques, des bandes dessinées d’histoire littéraire, des blogs de voyageurs, la revue Historia

En 2019-20, la thématique d’orientation du séminaire sera celle du changement climatique, en rapport avec le programme de recherche PARVIS.

Modalités de contrôle des connaissances : 2 notes

Compte-rendu critique d’un texte de vulgarisation + élaboration d’une vulgarisation du mémoire de recherche (format numérique)

Bibliographie indicative

  • Snow Charles P., Les deux cultures, J.-J. Pauvert, 1963.
  • Jeanneret Yves, Ecrire la science. Formes et enjeux de la vulgarisation, “Sciences, Histoire et sociétés”, PUF, 1994.
  • Baudouin Jurdant, “Les problèmes théoriques de la vulgarisation scientifique”, Archives contemporaines, coll. « Etudes de sciences », 2009, 197 p.
  • Bensaude-Vincent Bernadette. “Un public pour la science : l’essor de la vulgarisation au XIXe siècle” . In: Réseaux, volume 11, n°58, 1993., L’information scientifique et technique. pp. 47-66; URL: https://www.persee.fr/doc/reso_0751-7971_1993_num_11_58_2304
  • Daniel Raichvarg et Jean Jacques, Savants et ignorants. Une histoire de la vulgarisation scientifique. Paris, Seuil, 1991.
  • Chaumier Serge, Mairesse F., La médiation culturelle, A. Colin, 2013 (rééd. 2017).

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Crédits image: Resnais et Queneau, Le Chant du Styrène, 1958 (capture d’écran)

L’encyclopédisme d’Aristote à Wikipédia

Enseignante: Irène Langlet

Ce séminaire s’attache à retracer l’histoire, les formes d’écriture et les enjeux culturels d’une invention beaucoup moins évidente qu’on le pense : l’encyclopédie, qui classe les savoirs dans un ordre alphabétique de ses objets. On réfléchira aux choix qui président à l’organisation des connaissances. On approchera les différentes manières dont l’encyclopédisme rencontre les pratiques littéraires : on étudiera des notices ou des dictionnaires écrits par de célèbres écrivains comme Diderot ou Voltaire, des romans en forme de dictionnaires comme le Dictionnaire kazar de Milorad Pavić, des encyclopédies fictionnelles comme l’”Encyclopedia Galactica” d’Asimov ou l’Encyclopédie du savoir relatif et absolu de Werber.

Modalités de contrôle : 2 notes

  • Exposé de réflexion, ou bref article critique, sur un texte mettant en jeu la culture de l’encyclopédie.
  • Conception et réalisation d’un projet Wikipédia, sur un sujet  en rapport avec les programmes de recherche du LISAA ou le mémoire de recherche.

Session sprint (2021-22: 30, 31 mai et 1er juin 2022)

Le séminaire adoptera un format “sprint”: pendant 3 jours, les étudiant·es suivront un cours synthétique, puis réaliseront un projet Wikipédia en petite équipe et en autonomie, sur des sujets interdisciplinaires. Le Sprint impliquera des étudiant·es issu·es des autres masters du Graduate Program DIGIS (Graduate School de l’université Gustave Eiffel).

Deux temps d’échange préalables: jeudi 21 janvier de 9h à 10h30 et semaine du 21 au 26 mars (à préciser).

Sujets d’exposés, pour indication (2020-21)

Bibliographie

Œuvres, textes, fictions et nonfictions encyclopédiques (liste subjective)

  • Diderot et d’Alembert, Encyclopédie, 1751-1772.
  • Voltaire, Dictionnaire philosophique, 1764.
  • Flaubert, Bouvard et Pécuchet, 1881 posth.
  • Dickner, Encyclopédie du petit cercle, 2000.
  • Borgès, « La Bibliothèque de Babel », in Fictions, [1944] 1951.
  • *Borgès, « Tlön, Uqbar, Orbis Tertius » [1940], in Fictions [1944] 1951.
  • Asimov, Fondation, [1942-44] 1951.
  • Herbert, Dune, 1965.
  • Barthes, Roland Barthes, coll. « Ecrivains de toujours », Seuil, 1975.
  • Adams, Guide du voyageur galactique, 1978 radio, 1979 roman.
  • Dune Encyclopédia, 1984.
  • *Pavić, Dictionnaire khazar, [1984] 1988.
  • Werber, Encyclopédie du savoir relatif et absolu, 1993.
  • Le Guin, Le Dit d’Aka, 2000.
  • Séchan, Renaud, bouquin d’enfer, Rocher, 2002.
  • Genette, Bardadrac, Seuil, 2012.
  • Perez-Reverte, Deux hommes de bien, 2017.

Lectures critiques (pour commencer)

  • Barbe Lionel (dir.) ; Merzeau Louise (dir.) ; et Schafer Valérie (dir.). Wikipédia, objet scientifique non identifié. Nouvelle édition [en ligne]. Nanterre : Presses universitaires de Paris Nanterre, 2015 (généré le 15 janvier 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pupo/4079>. ISBN : 9782821862326. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pupo.4079.
  • Corbin P. et Guillerm JP (dir.), Dictionnaires et Littérature, P. U. du Septentrion, 1995.
  • Demanze L., Fictions encyclopédiques, Corti, 2014.
  • Moureau F., Le roman vrai de l’Encyclopédie, Paris, Gallimard, coll. « Découvertes », 1990
  • Rey A., Miroirs du monde : une histoire de l’encyclopédisme, Paris, Fayard, 2007 [version révisée du “Que sais-je”, PUF, du même auteur sur le même sujet]
  • Schaer R. (dir.), Tous les savoirs du monde, BNF / Flammarion, 1996, 500 p. (catalogue d’exposition)
  • Teulade A., Corréard N., Questions sur l’encyclopédisme (actes colloque de Nantes 2014), Epistémocritique, 2018; en ligne, URL (av. 2019): http://epistemocritique.org/questions-lencyclopedisme/

Crédits image: 1780 Benard, Essai d’une distribution genealogique des sciences et des arts principaux, Wikimedia Commons

La littérature à l’ère du numérique (I)

Enseignante

Virginie Tahar

Descriptif et objectifs du cours

Dans sa conférence sur « L’Esprit nouveau et les poètes » en 1917, Apollinaire évoquait son désir de voir les poètes « machiner la poésie comme on a machiné le monde » afin qu’elle soit en phase avec les avancées techniques de son temps et avec les nouveaux moyens d’expression que celles-ci font naître. L’essor de l’informatique au milieu du XXe siècle a offert, jusqu’à aujourd’hui, un formidable terrain d’expérimentation à cette rencontre entre la littérature et les nouvelles technologies, rencontre qui éveille à la fois des fantasmes et des défiances dans le monde des lettres. Ce cours propose d’étudier comment les écrivain.es se sont emparé.es des potentialités des supports numériques des années 1950 jusqu’à nos jours en inventant de nouvelles formes et de nouveaux genres, de la génération automatique de texte à la twittérature, en passant par la poésie animée et le livre enrichi. Nous analyserons en particulier en quoi ces pratiques modifient les processus de création, les pratiques de lecture et les modalités de diffusion de la littérature. Cette approche historique et théorique sera associée à un projet créatif (adaptation d’une œuvre littéraire sur un support numérique) qui permettra aux étudiant.es de prendre conscience par la pratique des enjeux de la littérature à l’ère du numérique.

Bibliographie sélective

  • François Bon, Après le livre, Paris, Seuil, 2011.
  • Philippe Bootz, Les basiques : la littérature numérique [en ligne], Paris, 2007. URL : http://www.olats.org/livresetudes/basiques/litteraturenumerique/basiquesLN.php
  • Serge Bouchardon (dir.), Un laboratoire de littératures : littérature numérique et Internet, Paris, Bibliothèque publique d’information, 2007.
  • Christèle Couleau (dir.), Pascale Hellégouarc’h (dir.), Les blogs : écritures d’un nouveau genre ?, Paris, L’Harmattan, 2010.
  • Oriane Deseilligny (dir.), Sylvie Ducas (dir.), L’auteur en réseau, les réseaux de l’auteur, Nanterre, Presses universitaires de Paris Ouest, 2013.
  • Jacques Donguy, Poésies expérimentales, zone numérique : 1953-2007, Dijon, Les Presses du Réel, 2007

Modalité de contrôle des connaissances

L’évaluation est composée de deux notes correspondant aux travaux suivants :

  • Un exposé sur une œuvre littéraire sur support numérique ou sur une forme de littérature sur support numérique
  • Une adaptation d’œuvre littéraire (ou d’un extrait) sur support numérique.

Exemples de créations d’étudiant.es

  1. « La cinquième histoire », nouvelle extraite de Corps séparés de Clarice Lispector, trad. Jacques et Teresa Thieriot, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Cécile Leroy (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)

https://prezi.com/view/6IzzhtbSZ6ExQTQaDWMB/

  1. Infra-monde de Chantal Chawaf, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, 2005, adaptation de Laura Borie (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)
    https://prezi.com/p/adbehksc1hdv/
  2. Comment sont nées les étoiles. Douze légendes brésiliennes, de Clarice Lispector, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Mathilde Sansonnet (à consulter avec le navigateur Chrome pour conserver les effets)

https://mathildesansonnet.wixsite.com/csneclaricelispector

  1. Lettres à Moune et au Toutounet (1929-1954) de Colette, Paris, éditions des Femmes-Antoinette Fouque, adaptation de Camille Duhautbout

https://duhautboutcamille.wixsite.com/correspondance

 

Méthodologie disciplinaire

Ce cours a pour objectif de présenter aux étudiants les méthodes et les outils nécessaires à la rédaction d’un mémoire de recherche en littérature (aide à la recherche documentaire et à l’exploitation des sources, présentation des ressources en ligne, des normes de rédaction de la bibliographie et du mémoire…). 

Recherche documentaire en ligne, quelques conseils

Même en cas de confinement, il reste possible de poursuivre les recherches documentaires. Suivez le lien pour avoir des conseils.

Crédits image: Carl Spitzweg, Der Bücherwurm – domaine public (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carl_Spitzweg_021.jpg)